智慧教育服务支持

１．３智慧教育服务

智慧教育服务是在传统的教育服务的基础上，依托物联网、云计算、大数据和移动互联网等新一代信息技术的支持，建设智慧教学环境、管理环境，采用智慧的学习方式以满足学习者的个性化需求.服务类行业需要市场竞争性，这就强调了学校的管理离不开优质的教学资源，卓越的师资队伍，先进的教学环境.

智慧教育服务在数据管理方面，更加关注过程、关注微观.教育管理现象背后的规律与问题，在大数据的支持下得到了有效、快速的处理，从而更好地提升教育管理水平.充分发挥人工智能技术优势，探索基于先进技术的教学模式，在大数据技术的支持下，建立完善的教学管理体系.基于可穿戴技术实时记录学生的成长数据，实现全方位的综合素质评价，同时，将虚拟现实和增强现实技术与课程进行深度融合，使学生切实感受知识的魅力.信息技术将通过数据分析学生的学习方式、个人兴趣、以及学习过程中的问题记录，实时推送适合学生的学习资源，构建以学生为中心的学习平台，实现教育的“以人为本”.

２教学模式转变的诉求

２．１传统教学模式

传统的教学模式在特定的教学环境下，依据一定的理论依据，针对同一个学习目标，以教师讲授为主的方式对学生实施教学.传统教学的主要因素有教师、学生、教学内容和教学媒体.在该模式中，教师根据教学大纲的要求和学生的特征以及认知基础选择教学内容，在课堂上通过教师讲解、板书辅助的方式进行教学；学生通过课堂上的听讲，将所学知识进行吸收、消化，然后完成作业交给教师，教师批改并反馈意见；评价方式为课后作业的设计与完成以及相应地测试来评价学生的知识掌握情况.这种以教师为中心的教学模式有利于教师传授知识，便于教师对于课堂的掌控和管理.但是，传统的教学模式全程都是教师在讲授知识，在此过程中，基本上不给学生提问的机会，学生在学习知识的同时，没有时间进行充分地思考，这是传统教学模式的一大特点.虽然，针对传统的教学模式进行了多次改革，但还是摆脱不了以教师为中心的教学模式，并没有从根本上解决学生思维受限制、无法发挥创造力的问题.

２．２传统教学模式的弊端

２．２．１教师传统的教学模式无法创新学生的思维

社会信息化发展迅速，学生作为成长最迅速的群体，传统的教学模式已经无法满足社会对于学生的人才培养需要.教学模式的改革是目前教育发展的主要任务.为了打造“以人为本”的学习环境，发展个性化学习，教育改革迫在眉睫.学生是有生命、有思想的学习者，传统的教学模式以灌输知识的形式教育学生，不利于学生的自主发展.教师在课上只注重知识的讲解，忽略了学生的创新思维的培养，课上教学活动单一，无法发挥学生的创造思维.时代对于学生的要求越来越高，提倡教育不仅仅是知识的传授，还应包括发展学生的个性化能力.

２．２．２传统的教育教学理念不注重学生能力的发展

传统的教学模式以上课为主，课上教师讲解知识，学生接受知识，这种“直线教学”将知识抛给学生，学生自行思考，最后以课后作业的方式对学生的学习效果进行检测与评价.教学模式将学习活动单一化，学生一味地学习知识、接收知识，却没有进行探究谈论，这种个人思想的结晶没有交流的“火花”碰撞，所获得的知识范围是缩小的，这种模式的培养注重学生知识的学习，而且这种注重知识的传递教学模式，限制了学生的团结合作、创新探究等能力的培养.

２．２．３传统的教学模式限制了学生的知识范围传统的教学模式以教师为中心、以教材为依据，学生接收的知识局限于书本上，自身的创造力得不到发展.但是社会是不断向前发展的，如果学生所学的知识仅仅是能面对考试，将无法在社会上立足，也跟不上时代发展的步伐.

２．２．４传统的教学模式单调标准化，导致固步自封传统教学模式中受教学活动的计划性、预设性的影响，教师习惯性地参考优秀教案教学，而忽视了社会的发展对于人才标准的提高，教学设计也应该随着社

３．１．２提升学生的主体性地位 智慧教学模式以学生为主体，教师为主导，教学活动围绕学生展开，学生在学习过程中，积极进行思考、探究、合作、交流、创新，使得学生在这个过程中锻炼了能力，提高了水平，刺激了学生的自主学习潜力.

在整个进程中教师处于主导地位，对于学生的思考提供一定的帮助引导，对于新知识与旧知识教师应该运用现行组织者策略，帮助学生将二者进行联系，从而使学生进行有意义的学习；学生在学习过程中，应该在教师的指导下，主动思考问题，借助教学媒体，加深对知识的理解；教材作为知识的载体，向学生传递知识，形成以学生为主体，教师为主导的教学模式.

３．１．３促进教师的全面发展智慧教学模式下，教师在传授知识的同时，还掌握并加强了运用信息技术的能力，同时，教师可以借助计算机、网络搜索资源，为教学内容提供丰富的案例.教师也可以上网搜索其他教师的优秀教学案例，取长补短.这使教师的自身能力得到了全面发展.

３．２智慧教育服务支持的智慧教学模式构建

随着校园信息化建设的发展，传统教学所支持的课堂形态、教学模式、教学方法愈来愈不能适应当前教育改革的需要.在智慧教育服务的支持下，学校开会的发展而进行创新，从而满足社会对于人才的要求.始创新之路，智慧教学模式的构建成为当下智慧学校、智慧课堂构建的首要任务.

教师在教学过程中，努力引导学生按照教案预想的结果做出回应，学生在学习过程中扮演着“观众”和“演员”的角色，配合教师的表演.这种教学模式一定程度上忽视了学生作为主体的存在，忽视了学生也是重要的课程资源，更加压制了自身作为教师、指导者、研究者的创新能力、观察能力及发展的眼光，致使课堂气氛沉闷、缺乏活力.