东、中、西部地区高等教育综合发展水平特征分析

摘要：我国高等教育的发展状况存在明显的区域差异。在参考国内外相关研究基础上建构了包含7个维度的我国高等教育综合发展水平评价指标体系，并采用PLS结构方程模型对2010年我国各省份的高等教育综合发展水平进行测量。结果显示，东部省份的高等教育综合发展水平普遍高于中部和西部省份；同时在东、中、西部地区内部，各省份在高等教育综合发展水平上也存在一定的差异。全国31个省份按其高等教育发展特点可以分为5个类型，东部地区的省份在高等教育发展类型上较中部和西部地区呈现出更为多样化的样态。

关键词：高等教育；发展水平；评价指标体系；区域差异

由于我国经济社会发展水平的地区差异较大，各地区高等教育综合发展水平存在一定的区域差异。在分析过程中，按照三大经济地带将我国31个省份划分为东部、中部和西部三个地区加以分析。东部地区包括11个省份：北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南；中部地区包括8个省份：吉林、黑龙江、山西、安徽、江西、河南、湖北和湖南；西部地区包括12个省份：内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆。①以每个地区各省份高等教育综合发展水平或相应维度的平均得分来比较东、中、西部地区高等教育发展状况。

高等教育综合发展水平及各维度的得分比较总体上，东、中、西部地区高等教育发展水平具有明显的差异，无论是在高等教育综合发展水平上，还是在高等教育发展的各个维度上，整体呈现由东部到西部逐渐降低的趋势。东部地区的发展水平都要高于全国平均水平，中部地区的发展水平与全国平均水平较为接近，而西部地区的发展水平要低于全国平均水平。值得注意的是，中部地区高等教育经费投入水平远低于全国平均水平，而西部地区高等教育经费投入水平则略高于全国平均水平。

（一）东部地区高等教育综合发展较好，京沪苏粤实力最强，冀闽琼相对较弱我国东部地区共有11个省份，其中8个省份跻身全国高等教育综合发展水平前十的行列。在东部地区，北京、上海、江苏和广东的高等教育综合发展水平最高，这些省份在师资力量、国际化程度、政府投入、服务社会等多个方面的发展水平都在全国遥遥领先；紧随其后的是浙江、天津、山东和辽宁。相比之下，河北、福建和海南的高等教育发展水平在东部地区的省份中相对较低。

①国家统计局网站在2011年对我国经济区域划分重新进行了说明，将全国31个省份划分为东部、中部、西部和东北四大地区。但在本研究中，仍然沿用东部、中部和西部三大经济区域的划分方法。东部省份在各个方面都实力较强，具有整体规模大、师资力量雄厚、国际化和信息化程度高、社会服务能力强、经费投入充足并且多元参与水平好的特点。

具体而言，在整体规模上，北京、天津、辽宁、上海、江苏和浙江这6个省份进入了全国前十，同时它们的高等教育国际化水平也位居全国前十。在师资力量方面，东部地区除河北、福建和海南之外，其他8个省份均进入全国前十。在信息化水平上，北京、上海、江苏、浙江、山东和广东这6个省份跻身全国前十，同时它们的高等教育社会服务水平也进入全国前十的行列。在财政经费投入方面，北京、天津、上海、江苏、浙江和广东进入了全国前十，而在社会力量多元参与高等教育办学方面，则是江苏、浙江、福建、广东和海南进入了全国前十。特别是江苏、浙江和广东这3个省份，不仅其财政经费投入充足而且社会力量多元参与办学的程度也很高，为当地高等教育的健康发展奠定了良好的基础。相比之下，直属高校聚集且财政经费投入水平较高的京津沪地区，其社会力量多元参与高等教育办学的水平反而较低。而山东、海南、福建、河北和辽宁等省份，虽然其高等教育财政经费投入水平相对较低，但通过社会力量多元参与办学的发展，其高等教育投入水平也得到了一定的补偿和保障。

参考文献：

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