浅析钢琴启蒙教育中的常用演奏技巧

摘要：钢琴教育在中国的发展热度方兴未艾，钢琴启蒙教育对一位钢琴初学者来说是至关重要的时期，乐理知识掌握的牢固程度，演奏技巧是否科学，对钢琴初学者之后的学琴之路都会产生不小的影响。正确的方法会使孩子学琴顺利，相反则会误入歧途，甚至功亏一篑。本文通过对目前国内钢琴启蒙教育的现状分析、演奏技巧概要和演奏技巧的提高这三方面来分析阐述钢琴启蒙教育中的常用问题，以期对今后的教学和研究提供一定的研究经验。

关键词：启蒙教育；教育现状；技巧分析；技巧提高

1、钢琴启蒙阶段的教育现状分析

钢琴教育在中国的发展热度方兴未艾，业余各种钢琴教育机构五花八门，很多家庭都拥有良好的条件让孩子学习钢琴，除了钢琴培训，还有专业的音乐厅经常邀请世界各国的优秀钢琴演奏家、歌唱家开办各类音乐会，孩子们在成长的过程中接受了环境氛围影响和艺术的熏陶，自然对学习钢琴产生了浓厚的兴趣。

钢琴考级在中国社会的发展也己经逐渐形成一种社会风气，钢琴考级不仅是对学生的钢琴技术水平测试，也是学生对自己的一种自我认知，通过考级发现自己的不足之处，加以弥补，为后续学琴阶段提高钢琴演奏水平打下基础。但是美中不足的是孩子钢琴考级竟然形成了家长之间的相互攀比，炫耀的筹码，很多孩子为了钢琴考级而考级，对钢琴没有一点兴趣，臣服于父母的意愿，拿到那张完全失去意义的一张“纸”。这种社会风气希望在中国未来的钢琴启蒙教育中逐渐消失，为音乐可持续发展创造良好的艺术氛围。

2、对钢琴启蒙教育中演奏技巧的分析

2.1教材的应用和举例

现阶段钢琴启蒙教育运用的初级教材多种多样，有《巴斯蒂安》、《小宇宙》、《约翰·汤普森》等，《拜厄》、《哈农》以及车尔尼练习曲系列也在钢琴初级教学中广泛使用，是逐步进阶的通用教材。

《约翰汤普森简易钢琴教程》图文并茂，音符较大，易看、易练，双手从中央C开始学习识谱，由一到五指的顺序进行音乐技能学习，有针对各种不同的音区，音型的巩固练习，让初学者能够快速学习接受新的知识点。

《拜厄》是全世界范围内钢琴启蒙教育运用最经典的教材之一，对高年龄的初学者来说作为练习基本功的教材是最合适的。《拜厄》的曲子比较通俗易懂，通常是右手旋律左手伴奏，教材内关于知识点的分类相对集中，对初学者灵活手指学习演奏技巧很有帮助，中部穿插一些乐曲和四手联弹，让教材科学严谨又不失音乐美感。

2.2高抬指技术的训练

高抬指是众多演奏技巧里的一种，其动作要领就是在弹奏时最大限度抬高手指然后为了手指下落触键所做的准备工作，手指要轻松自然的抬高，否则会造成手臂肌肉紧张，在学习阶段需要及时纠正不正确的手指状态，否则日积月累形成的坏习惯会很难改掉。因为我们抬手指是为下键做的准备工作，让手臂放松手型保持平稳，手指“站”在钢琴上才能更精确更到位的控制好力度，表现出的音乐才会更有张力，而不是为了练习高抬指而抬高手指。具体来说高抬指的作用有以下几点：①可以提高手指在琴键上的跑动能力；②可以提高手指力度和支撑力；③可以提高手指的灵活性。处于钢琴启蒙教育阶段的学生必须练习好高抬指这一基本功动作，正确理解要领，为以后演奏难度相当的乐曲做好准备，使情感的演绎更加淋漓尽致。

2.3对其他演奏技巧的分析

钢琴的演奏技巧可以说得上是多种多样的，如果没有掌握扎实的演奏技巧是无法用双手去抒发乐曲所具备的思想感情。初学者的演奏技巧如果掌握的不扎实将会对今后的学习产生很大的困扰和障碍。这里简单分析几种钢琴启蒙教育中常用的演奏技巧，希望能给初学者带来一些帮助，提高自身的演奏技巧。

音阶：音阶中的大小调是最基础的，看似简单，但是想要弹好必须要花费很长时间的刻苦练习才行。很多钢琴协奏曲、奏鸣曲和日常生活中的通俗乐曲中都有音阶片段和华彩段落。弹奏音阶应注意指法的准确性和拇指的平稳转移问题，多练习手指的控制力，这样所有手指的发力才能达到平均、和谐的感觉。

琶音：琶音包含大小调主和弦琶音和属七、减七琶音，是一个以音阶为基础衍生出来的演奏技巧。琶音练习可以让手指更加伸缩自如，在很多钢琴曲中占有很大的比重，在演奏中需要注意肘关节的平稳、一指的提前转位以及提高掌关节的主动性训练，所以弹好琶音是非常有必要且必须的。

和弦：和弦是一个让许多初学者感到困难的演奏技巧，如果运用科学的练习方法，通过适当练习，这个问题将会迎刃而解。无论是哪一种和弦，在弹奏的时候都要确保手掌分给每根手指上的力度是一样的，这样才能让每根手指在同一时间均匀的触键，利用支撑良好的手掌带动发力和落键，这样和弦发出的音才会整齐，达到干脆利落的效果。

八度：八度的演奏技巧有多种，在钢琴谱中遇到八度则要分两种情况来处理，弹奏一般的八度我们只需要用手腕技巧来完成就可以了，但是如果遇到八度部分在结尾的情况时，我们就需要借助手臂的力量来衬托出曲子气势磅礴的感情色彩，这种借助手臂力量的方式也适用于曲子中用来弹出强力度的表情符号和曲子中八度之间的大跳部分。在启蒙教育阶段应用的相对较少。

踏板：踏板被钢琴家鲁宾斯坦称为钢琴的灵魂，由此可见踏板在钢琴演奏中具有重要的作用，钢琴启蒙的初学者往往需要借助辅助踏板来完成延音的需要，它的正确使用可以增强音量，使钢琴的音箱获得浑厚的共鸣，增加音乐的饱满度，提高曲子的感情色彩。

3、钢琴启蒙阶段演奏技巧的提高

3.1从教学计划方面入手

钢琴启蒙是通过教学使学生获得键盘上的基础乐理知识，能够理解和认知钢琴演奏的基本技能，从而使自身的演奏技巧得到提升的初级阶段。教材的选择是教学计划的重中之重，欧洲的启蒙教材除了沿用传统的教材以外，优秀的钢琴教师还会写作新的曲子作为补充教材给学生使用，中国最近几年运用最多的钢琴初级教材主要集中在《约翰·汤普森》《巴斯蒂安》等，对于低年级的学生主要学习《约翰·汤普森》一、二册，配合以《儿童钢琴基础教程》一、二册。这两套教材有钢琴的基本练习，有音符的练习和基本节奏的练习，适合打好基础，扎实基本功。高年级的学生入门主要学习《拜厄》、《钢琴基础教程》一、二册教材，主要是针对钢琴基本知识的巩固，奏法的学习和音乐的表现。其中乐理知识是钢琴初学者学习的重点，中国著名钢琴教育家樊禾心在其著作《钢琴教学论》中阐述了一些观点，她认为学习钢琴之前先学习乐理知识能让钢琴教师不用在课堂上花费大量的时间去讲解理论，可以有效提升学生学琴练琴的效率，钢琴教师在授课过程中把相关乐理知识融合在钢琴启蒙教学中不仅让学生学会知识和技能，还能提高学生对音乐欣赏的认知水平和综合素质。

目前，中国各大音乐专业类院校己经针对业余学习者们开展了乐理知识社会考级，很多钢琴初学者掌握基本的理论知识，为后续钢琴学习和提高打下坚实的基础。

3.2从教学方法方面入手

钢琴启蒙教育教学方法可谓千姿百态，由于每个人自身拥有的条件不同，所以在钢琴演奏技巧上也存在着差异，教师的教学方法也应该与时俱变，紧跟着时代的步伐，教学方法因人而异，曾经读过这样一段话，“一般的钢琴老师用一种教学方法教授50个学生，而优秀的钢琴老师则运用50种教学方法教授一个学生”。如果每位钢琴老师都能够具备这种教学素养，把学生的兴趣经过引导放在钢琴上，那么喜爱音乐，坚持练琴的孩子就会越来越多。

中国著名的钢琴教育家周光仁教授在中国乃至世界拥有最具影响力和权威的地位，被誉为“中国钢琴教育的灵魂”。周光仁教授在其著作《周光仁钢琴教学艺术》中阐述了几种从教学方法上提高钢琴演奏技巧的观点；①要明确钢琴演奏的最终目的是表现音乐不能为了练琴而练琴；②演奏技巧是多种多样的，弹琴要轻快灵活又好听，需要集中精力到指尖上来，如果把指尖立起来则可以弹出颗粒性的声音来，如果手指放平用指尖肉垫触键，则会表现出柔和的、歌唱的音乐，因此，演奏技巧在于音乐表现的须要，不能只用一种触键的方法演奏所有曲子；③钢琴教师一直采用高抬指的训练方法，训练出来的学生刻意的追求速度和力量，对声音缺乏控制，随意的弹奏重音。因此，我们在教学过程中把高抬指练习作为学生练习的重点，在手臂放松的情况下自然地抬高手指。④贴键弹奏最准确、最好听、最省力的弹奏方法，应该让学生多加练习。

3.3从教学模式方面入手

钢琴启蒙教育中的教学模式也是提高演奏技巧的一部分，从享誉世界的钢琴家到对钢琴感兴趣的业余爱好者，想要从指间流淌出美妙的音符，都离不开最基本的一个字一一“练”，现在很多学生除了学校里的课程，课外还学习了很多技能，分身乏术，学生放在练琴上的时间少之又少，家长们还想让孩子少花时间多出成绩，殊不知其实一个星期花时间就能练习好的曲子，学生练了三个星期还没有“过关”，究其原因还是练习的时间太少了。笔者曾经在钢琴陪练的时候就发现有些学生每个星期就指望老师上课的那一两个小时，回家以后基本不碰琴，一个星期练琴两个小时左右对于任何一位处在钢琴启蒙教育阶段的初学者来说实在是少得可怜。这就像高考生一样，平时不大量的做题，高考时还想考个好成绩，这当然是不可能的，没有付出哪有回报，如果自己不努力，身边还没有人督促，那学钢琴就等于学着玩，并没有体会到学琴的快乐，使自身融入到音乐中，让音符在指尖流淌，全身心感受作曲家想要诉说的故事和想要表达的思想情感。这件事情的改变就在于新的教学模式的出现，那就是让课堂上的老师和家庭中的家长相结合，老师每个星期只有短暂和学生相处的时间，学生大部分时间在家里和父母的接触比较多，家长们应该学会做钢琴老师的“助手”，家长们全程参与孩子练琴对孩子学琴起到直接的指导和引导作用。这样做就能随时掌握孩子学琴练琴的动态，帮助孩子找到练琴的兴趣，提高钢琴演奏水平。

4、结语

钢琴启蒙教育对于初学者来说是至关重要的阶段，除了要使用合适的钢琴教材，还要掌握科学的弹奏方法和演奏技巧，寻觅专业的指导教师，正确的方法会使初学者学琴顺利，相反则会误入歧途，甚至半途而废。初学者学琴的过程中还少不了环境的影响和艺术的熏陶，家长应该在生活中给与引导和帮助，俗话说：熟能生巧。家长如能及时督促、陪伴孩子练琴，让孩子多接触和钢琴有关的活动交流，观赏音乐会，学会用心聆听，体会乐曲所抒发的思想感情，家庭对音乐的热爱会直接影响孩子的整个学琴过程，左右孩子在音乐上的发展趋势。希望通过老师和家长的共同努力呵护引导初学者的兴趣爱好，让初学者心中的音乐种子生根发芽，绽放光彩。

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