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期刊简介: 《中国教育技术装备》原(教育仪器设备)创刊于1987年,是由中国教学仪器设备行业协会主办的中国教育技术装备领域的专业权威期刊。历时30年,勤耕不辍,不懈努力,致力于服务教育改革,构建交流平台,推动理论研究,传承实践理性,促进行业发展和进步。本刊介绍和研究国内外教育技术与装备建设之理论与实务,交流教育技术与装备在教育教学过程中整和互动的实践经验,引...>>更多

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善用大数据,推进音乐教学创新
信息来源:《中国教育技术装备》杂志社官网 发表时间: 2020-10-14 阅读数:18

善用大数据,推进音乐教学创新

摘要大数据是具有巨大的社会价值,对于社会各个方面的影响都十分深刻,对于高校的音乐教学也产生了深刻的影响有效地推动了高校音乐的教学创新,所以本文就对大数据在高校音乐教学中的实际运用进行分析。

关键词大数据;音乐教学;现状;机遇;创新

大数据的发展,为当前的教学提供了海量的信息,在开展高校音乐教学时,教师要加强对大数据的运用,善于在海量的数据信息中挖掘有利于促进教学的资源,从而更好地促进音乐的创新教学,提高学生的音乐素质水平。

1、大数据背景下的音乐教学现状

1.1存在教学定位不准确的问题

大数据的发展,为高校的音乐教学带来了挑战和机遇,高校音乐应当抓住大数据发展的机遇,加强音乐教学的创新,教师要加强对当前音乐教学的现状。大数据背景下,当前高校的音乐教学存在教学定位不准确的问题,从而影响音乐人才的培养效果。在开展音乐教学过程中,制定科学合理的人才培养目标是高校音乐教学的重要性,只有保证人才培养目标的准确性,才能保证高校音乐的教学质量。在制定音乐教学目标的时候,应当结合当前社会市场对于人才的需求,从而制定和社会市场需求相适应的人才培养目标。但是目前,我国大部分高校在制定人才培养目标以及教学定位的时候,都会存在不准确的问题,存在教学定位过高以及音乐人才培养目标过高的问题,导致音乐学生在学习过程中的知识面过窄,不利于促进学生的全面发展,进而影响学生之后的就业,无法满足当前社会市场对于人才的高素质要求。

1.2存在教学模式过于落后的问题

大数据发展背景下,当前高校的音乐教育也存在教学模式过于落后的问题,大数据时代的到来,对于音乐人才的要求不断提高,对于高校的音乐人才培养模式也造成了较大的影响,大数据背景下对于音乐人才的要求更加多样化,要求高校培养更加全面的创新型音乐人才。但是目前大部分高校所采用的音乐教学模式依旧是传统落后的模式,在教学过程中过分注重对学生的专业知识教学,缺乏对学生的人文精神培养教学,缺乏对学生创新精神的培养,导致学生在音乐过程中缺乏人文精神以及创新精神,无法有效地提高自身的学习效果。此外,在高校音乐教学过程中,教师也过分地重视音乐课程的完整性教学,忽略了课程之间的联系,所采用的教学方法过于落后,导致音乐教学体系不够完善,关于学生的音乐考试评价体系也不够完善,导致学生的学习积极性以及主动性不强,不利于提高学生的音乐学习效果。

1.3缺乏艺术实践机会

大数据背景下,对于人才的实践技能要求不断提高,所以高校要注重提高学生的实践技能,要注重提高学生的音乐实操能力,但是目前大部分的高校在开展音乐教育过程中,都缺乏为学生创造艺术实践机会,无法将专业知识教学和艺术实践相互结合,缺乏将音乐教学目标和艺术实践相互结合,导致学生的实践能力较差,不利于促进学生的全面发展,不利于学生之后的就业发展。此外,目前部分高校在设置音乐课程的时候也存在不合理的问题,关于音乐实践课程的数量以及时间要远远小于音乐理论课程的数量和实践,在音乐学习评价过程中依然是采用传统的考试模式,依然是对学生的音乐理论知识进行考试,缺乏对学生音乐艺术实践的考核,从而无法有效地提高学生的音乐实践能力。

2、大数据给音乐教学带来的机遇

2.1大数据发展为音乐教育定位带来机遇

大数据的发展,为当前高校的音乐教学带来了很大的发展机遇,所以高校要抓住这个机遇,促进音乐教学的创新,提高音乐教学质量,促进学生的全面发展。首先,大数据时代的到来,为高校音乐教育定位带来了机遇,高校的教育目标是培养高素质、专业性强的人才,所以在开展音乐教学过程中,更多注重的是对学生的音乐理论教学,缺乏对学生的实践教学,在音乐教学过程中,对音乐教学定位也存在重大的偏差,对于不是音乐专业的学生的音乐教育重视程度不高,许多音乐教师常常是以兼职的形式来开展教学的。

2.2大数据发展为音乐教育理念带来机遇

大数据的发展为我国高校的音乐教育理念也带来了机遇,当代大学生的音乐素质普遍都比较低下,在学习过程中,大部分学生都比较喜欢节奏感比较强烈、结构比较简单的歌曲,追星的现象比较严重,喜欢流行歌手所唱的歌曲,缺乏对民族音乐以及交响乐的学习兴趣,从而影响自己的音乐素质。大数据的发展,使得音乐的传播更加方便,不断地丰富音乐的教学资源,特别是随着互联网以及智能手机的快速发展以及普及,为高校音乐提供了多元化的教育方式,所以在开展高校音乐教学的时候,教师要抓住大数据时代所带来的机遇,加强对各种先进技术的运用,不断地创新音乐教学方式,摒弃传统的音乐教学方法,做好音乐教学中的引导者。

2.3大数据发展为音乐教育方法带来机遇

大数据的发展,也为当前高校的音乐教学方法带来了机遇,使得教育方法不断地创新,往多元化发展,传统的音乐教学方式比较简单枯燥,一般是对学生进行基础乐谱、创作理论、乐器学习以及唱功练习等面授教育,但是这样的教育方式下,学生的学习效率很难提高。所以大数据时代下,教师要加强对互联网技术的运用,不断地创新教育方法。

3、大数据背景下音乐教学创新的策略

3.1创新音乐教学管理

大数据的发展可以有效地推动高校音乐的创新发展,所以在教学过程中,教师要加强对大数据技术的运用,要借助大数据技术来创新教学管理,大数据的发展,为高校音乐教学带来了信息化教学资源,而且实现教学资源的多元化发展,从而更好地渗透人格塑造,促进学生形成全面健康的人格。此外,教师还可以借助网络平台来促进学生的个性化发展,拓展音乐教学的视野,比如教师可以引导学生使用当前比较流行的社交软件或者音乐社交网站来进行相互交流、相互学习,从而更好地打破传统教学模式下的时间和空间限制,让学生可以随时随地进行学习,更好地满足当前大学生对于音乐的多元化学习需求。

3.2培养学生的创新思维

加强大数据技术在高校音乐教学中的应用,可以有效地打破传统音乐教学方式的制约局面,可以有效地提高音乐的教学效率,并且有效地转变教师以及学生传统的教育理念。所以在开展音乐教学时,教师要认识到大数据发展对于音乐教学所带来的深刻影响,要正确认识到当前音乐教学存在的不足,借助大数据技术来解决当前音乐教学中存在的问题。在教育过程中,要注重培养学生的音乐创新思维,引导学生以全新的教学进行音乐作品的审视以及创作,有效地提高学生对于音乐作品的审美水平,有效地提高学生的音乐创作能力。此外,随着大数据平台的建立,可以为学生提供更多音乐创作的机会,从而更好地培养学生的音乐创新思维。四、结语

大数据时代的到来,对于人才的要求不断提高,所以为了更好地满足当前社会对于人才素质的要求,高校要注重提高音乐教学质量,明确音乐教育目标,加强对大数据技术的运用,不断地丰富教学资源,加强对教学方法的创新,从而更好地提高学生的音乐素质。

参考文献

[1]靳琪慧.大数据兴起对音乐教育的发展及创新推动[J]北方音乐,2019,39(3).

[2]唐彩琴.大数据时代背景下音乐课堂教学模式的改革研究[A].十三五规划科研成果汇编(第四卷)[C].十三五规划科研管理办公室,2018.

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