大学生思想政治教育方法创新的途径

摘要：大学生思想政治教育方法创新需要结合教育发展的现状，遵循相关原则与规律，适时调整教育的原则和机制，使其朝着健康的方向发展。只有通过多种方法使思想政治教育内容入心、入脑，才能使思想政治教育取得实质成效。教师作为教育的主体，重在把知识教育直接灌输给学生，而学生作为课堂教育的客体因素，被动的接受知识的学习过程。灌输式教育法注重教育的绝对服从性和权威性，在课堂教育中强调服从教师的指导，才能提高学生个人成绩，而学生失去对学习教育的主动权和话语权。为了适应新时代大学生的思想变化，思想政治教育工作需要把传统“说教型”方法转变为“参与型”的教育模式，摒弃教师直线式知识灌输方式。由于高校学生存在思想上的差异性，这就决定着思想政治教育工作的趋势必然向着个性化方向发展。情感教育法是大学生思想政治教育的重要方法，对促进大学生的个性发展和身心健康、形成良好品德、建立良好师生关系具有重要作用。大学生的思想认识是从实践中产生的，思想认识的正确与否，必须要经过检验。思想政治教育方法的创新需要把实践行为融入教育活动中，通过社会实践培养高素质的发展型人才。应把不适应教育发展的“约束型”教育方法转变为教师“引导型”教育方法，为大学生思想政治教育工作的有效开展而指明正确的方向。

关键词：大学生；思想政治教育；方法创新；综合素质；学生管理；校园文化

思想政治教育要发展，必须方法创新，这是我国社会主义和谐社会发展的内在需要，也是适应不断变化的思想政治教育环境和教育对象的需要。随着经济社会的发展，社会环境发生很大变化，价值观多元化趋势明显，给大学生思想政治教育带来新的机遇和挑战，迫切需要创新大学生思想政治教育方法，推进大学生思想政治教育工作上新台阶。本文通过课堂教学平台、社会实践平台、学校互联网平台和心理咨询平台等形式，努力探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新途径，提高思想政治教育工作的实效性。

（一）创新课堂教学平台

课堂教学是学校教学工作的基本形式，是大学生获取知识的主要渠道，同时更是开展思想政治教育工作的主阵地，为思想政治教育工作者及大学生提供了互动交流的环境和场所。课堂教学重在理论知识的传授，通过课堂教学实现对思想政治教育知识的灌输。为此，教育工作者要重视课堂教学，活跃教学气氛，加强教学课堂管理的力度，全面提高教学质量。

增加针对性教学内容理论课堂学习是提高大学生素质，深化理论知识的重要内容。而大学生理论课堂要求教学内容的深刻性和可塑性。理论知识学习是现当代大学生增强行动自觉的重要保证，它是解决学生困惑的重要过程，是探究问题根源的保证，能有效提高大学生的学习兴趣。另外，高校思想政治教育也要求理论知识内容能反映现实生活实际，更贴近人文关怀主题，能激发大学生学习的主动性和自觉性，引发大学生思考问题背后隐含的深层意义。教师在讲到相关案例事件时，可在陈述事件背景和经过的同时，组织大学生展开讨论，引导学生理解文本之外的延伸含义。

提高教育工作者能力建设邓小平曾说过：“学校是否能培养社会合格人才，关键在于教师。”[9]教师是教育的一面镜子，教师队伍素质的优劣，是教书育人和提高教学质量的关键。大学生理论知识的学习需要高素质的师资团队和专业的教师队伍。而高素质的教师队伍是提升大学生思想政治教育理论课的教学质量和效率的源泉。因此，加强师资队伍建设成为教育工作的重点：首先，优化教师队伍的整体结构，全面促进大学思想政治教育工作。高校思想政治教育工作通常由专职辅导员、思想政治教育课老师和其他任课老师共同完成的。要逐步形成以“专职理论教师为主导，其余学科教师为辅”教学发展模式；其次，全面提高教师整体素质。使老师们树立终身学习观念，不断汲取新知识，与时代同步，反思教育理念和内容，提升思想政治教育工作本领。

提高大学生的学习效率在课堂教学过程中，要确保大学生学习的实效性，使学生能把课堂知识转变为社会实践，让学生能“学有所想，学有所长”，全面提高学生在课堂教学中的学习效率。大学生学习效率的提高主要看学生学习的主动性和实效性，教师重在把知识直接灌输给学生，枯燥的理论知识降低学生的学习积极性和创造性。提高大学生的学习效率：首先，从大学生入学之日抓起，培养学生自觉、主动的学习观念，使学生认识到理论知识学习的重要性。其次，运用创新型方法改革教学方法和模式，将大学生“被动式灌输学习”变为“主动引导学习”模式，全面提高大学生的基本素质[10]。

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